Животворящая мощь ЕГЭ

Вы вряд ли знаете, что начиная еще с 1995 года Россия участвует в международном исследовании TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study), которое проверяет знания по математике и естественным наукам у учеников 4-х и 8-х классов общеобразовательных школ.

Так вот в 1995 году наши восьмиклассники были на 17-м месте из 38 стран по математике, и на 15-м по естественным наукам. Тогда Россия отставала даже от Болгарии и Чехии, не говоря уж про Сингапур, Корею и Японию. Обращаю ваше внимание, что речь идет о восьмиклассниках — которые к моменту исследования в основном учились при СССР, да и после распада СССР в 1991 году за следующие четыре года школа вряд ли успела развалиться, ведь Фурсенко-то еще не пришел, правда же? То есть вот такие вот показатели — это результат «лучшего в мире» советского образования.

А вот потом пришел Фурсенко и внедрил ЕГЭ. И наступил ужос-ужос, правда же? Исследование TIMSS это вполне четко показывает:

2003 — 508 баллов — ЕГЭ на уровне эксперимента в нескольких регионах.
2007 — 512 баллов — ЕГЭ в половине регионов. Падение прекратилось.
2011 — 529 баллов — ЕГЭ проходит штатно, хотя и нечестно. Начался рост.
2015 — 538 баллов — ЕГЭ проходит честно. Рост продолжился и это закономерно.

Если кто не знает, 538 баллов — это значит, что мы первые и лучшие в Европе, ниже нас все страны НАТО, взятые по отдельности, и ЕС целиком, то есть взятый кучей.

Вот ведь как Фурсенко своим ЕГЭ прекрасное советское образование развалил. #подстолом

А в это время, по данным Министерства образования, в Германии 12% рабочих не могут читать и писать на уровне, требуемом для выполнения даже простейших операций. Читать и писать, Карл! Какое уж тут TIMSS.

А всё почему — потому что в Германии нету Фурсенко и ЕГЭ. Зато есть бешенцы, турки и Меркель. Ну и гомосеки — нельзя забывать про гомосеков и прочую толерантность. Чем копаться в букваре — лучше слушать хипарей.

Настоящий материал самостоятельно опубликован в нашем сообществе пользователем Proper на основании действующей редакции Пользовательского Соглашения. Если вы считаете, что такая публикация нарушает ваши авторские и/или смежные права, вам необходимо сообщить об этом администрации сайта на EMAIL abuse@newru.org с указанием адреса (URL) страницы, содержащей спорный материал. Нарушение будет в кратчайшие сроки устранено, виновные наказаны.

комментариев 212

  1. Tim_duke:

    Хипари, кстати, ещё ничо такие были. А вот щааас…

  2. janitor:

    https://poster3.radikal.ru/1802/df/8afd2b2733a1.jpg[/img][/url]
    Немцы в учёбе ещё те приколисты-
    https://radikal.ru/video/WgjgiJ3Q5KX

  3. Proper:

    Українки мріють про заможних іноземців. Хочуть виїхати з країни і мати забезпечене життя.

    • Henren:

      Можем предложить им место на Ленинградке. По-браццке, так сказать.

      • ZIL.ok.130:

        А чё — курорт каг есь — вода журчит в сауне. тепло, светло, пальмы(пластек, правда, ну — не суть).

  4. zhevak:

    Что-то мне подсказывает, что в том, что

    ЦИТАТА
    2015 — 538 баллов — ЕГЭ проходит честно. Рост продолжился и это закономерно.
    КОНЕЦ ЦИТАТЫ

    заслуга Фурсенко ничтожна.

    Что-то мне говорит, что мы вырвались в перёд не потому, что поумнели, а потому, что соперники наши поглупели.

    И опять же — что это за показатели такие?

    Что измеряем-то? Среднюю температуру по больнице? Усреднённый доход гражданина по России?

    А зачем? Чего хотим получить или узнать? Для чего?

    А что важнее для мощи государства — усреднённые показатели или максимальный пик у отдельно-взятой группы граждан?

    • Tim_duke:

      И то, и это совершенно необходимо. Максимальные пики необходимы для открытий-изобретений, высокий средний уровень — для реализаций этих открытий. Одно без другого невозможно.

  5. ilja68:

    1945-46 учебный год.
    Задача экзаменационной работы за 4 класс:
    В магазине было 15 ящиков яиц по 680 яиц в каждом.

    В первый день продали 3/8 всех яиц, во второй день на

    600 яиц меньше, а в третий день продали все

    остальные яица. Сколько яиц продали в третий день.

    Прошло 6 десятилетий.
    Задача экзаменационной работы за 11 класс:
    В старинной книге полезных советов «Домострой» имеется

    рецепт десерта Шарлотка. Для приготовления Шарлотки

    следует взять 12 фунтов яблок. Сколько килограммов

    яблок надо взять хозяйке для приготовления Шарлотки?

    Считайте. Что 1 фунт равен 400 грамм.

    Задачу 1946 года решили полностью 94% четвероклассников.

    Задачу 2014 года решили полностью 70% одиннадцатиклассников.

    • Tim_duke:

      Пруф?

      • ilja68:

        https://aftershock.news/?q=node/615053&full#.Wn4B30v-o4U.livejournal
        Пжлста
        Сокращённая ссылка
        http://qps.ru/gVyie

    • ZIL.ok.130:

      ыыы
      А тош!
      В этих рейтингах — оценивается как решались задачи. А вот — какие задачи — н@ср@ть.
      таг можна таких рейтингоф наресовать — мамадрагая.

      • braginjura:

        Ну чё, нас немножео пограбили (на три трюлика резанной в ценах середины 90-ых, сейчас это трюликов 6-7 будет), сейчас немножко отупели — сами виноваты.
        Извиняться перед гансами уже начали, скоро перед Чубайсом начнём.

        • Proper:

          Ну вы-то уже можете начинать и перед чубайсом.

  6. FLY_Slim Jr.:

    Да не. Бредовые измерения. Не поумнели. Отупели — да. Просто на фоне дебилов из Европы — пока красавчики, но не надолго

    • zhevak:

      Да фигня это всё — средняя зарплата по региону! Средний балл по TIMSS. Средняя температура по больнице. — Цифры ни о чём! Вообще ни о чём!

      Другое дело, что в мозгах происходит какое-то качественное изменение… Ща, попробую объяснить.

      Вот, смотрите, если наше поколение (или нас самих же 40-50 лет назад) спросить:

      — Сколько будет 12 в квадрате?

      Мы практически без запинки ответим:

      — 144.
      — А когда была война с Наполеоном?
      — Э-э… в 1812 году.
      — Атомная массам азота?
      — М-м… 14. Не?
      — В чём суть закона Бойля-Маротта?
      — А-а… Щас… Не помню.
      — Напишите правильно слово «винегрет»
      — Вени… не! Не так! Винегрет. О-о! Помню!!!
      — Переведите с английского на русский «confident man»
      — Уверенный человек

      — Хорошо, пошли вопросы сложнее. Масса Земли?
      — Пф-ф! Не знаю.
      — Химическая формула крахмала?
      — Не помню.
      — Чему равен синус двойного угла: sin(2a)?
      — Не помню.
      — Количество электронов в атоме железа?
      — Кажись, 56?

      Задайте подобные вопросы нынешним старшеклассникам и посмотрите на их реакцию.

      Главное отличие их от нас (старшего поколения) состоит в том, что они не будут гнушаться воспользоваться Гуглом, интернетом, смартфоном. Они более раскрепощены в выборе методов поиска ответов на поставленные вопросы.

      Это мы, когда нам задают вопрос, ответ на который мы не знаем, — сразу падаем на спинку лапками к верху. Потому что мы натренировали свой мозг на «хранение» информации, и если там (в мозгах) ничего нет, то всё! Алес! (Хорошо, что таблицы Брадиса (помните такие были!?) мы не зубрили на изусть!)

      А они — молодые — они не используют свой мозг как «хранилище» данных. Их мозг заточен на поиск путей решения проблемы. Не помнишь орбитали электронов у кобальта? — Не проблема! Ща, нагуглим!

      Ресурсы мозга не безграничны. И как мне кажется, молодое поколение использует свой мозг более рационально, чем наше поколение (уходящее в небытие). Технологии хранения и обработки информации повлияли на способ мышления. И эти изменения нельзя не замечать или отрицать.

      А дебилы, которые не хотят учиться, были в наше время, и есть в нынешних поколениях. Спорить не о чем.

      • FLY_Slim Jr.:

        У меня вместо гугла справочники, и я ими пользоваться не гнушался. Другое дело, что масса идиотов даже в гугле найти не могут. То есть, они изначально не могут принять решение, чтоб что то начать решать.

      • MaPeD:

        Вижу изменение, которое происходит в мозгах у молодежи. У них начисто отсутствует логическое мышление. Вот вам и ЕГЭ.

        • FLY_Slim Jr.:

          Логики 0
          Если есть то кривая.

          • Ванёк26:

            Да. Молодежь — тупая!
            Вот мы в свое время! А щас так ваще!

            • MaPeD:

              Тут вы абсолютно правы. Молодежь есть молодежь. Но все-таки, логическое мышление позволяет правильно по сути отвечать на поставленный преподавателем вопрос. Например, на экзамене задаю вопрос студенту, который посещал все лекции — Какова роль амортизации в воспроизводственном процессе на предприятии? Даже не разбирающийся в тонкостях бухгалтерского учета человек, логически поразмыслив, сможет ответить верно на вопрос. А современный студент впадает в ступор.

              • Ванёк26:

                Молодежь совершенно разная. Как и другие поколения.

                • MaPeD:

                  Потребности у всех одинаковые, только методы их удовлетворения меняются.

      • Xenophob:

        >>Да фигня это всё

        +1. У мну на компе несколько тысяч букварей (нормативных документов/справочникофф/етс), их даж полностью прочитать не реально, не то что помнить, а время от времени исчо и обновленные редакции выходят, спасает только сортировка по направлениям и качественный поиск.

        Ну и понимание, где (примерно) надо искать ответ на возникший вопрос.

      • dp47:

        Дело не в том что они не загружают голову большим массивом констант, фактов и т.п. У них не формируется общая картина мира с логикой, взаимосвязями. Есть шаблоны для решения типовой задачи. Все. Шаг в лево-право и полный тупняк, «а мы такого не проходили!» Собственно, по мнению самих преподавателей, детей сейчас нужно научить чтобы они решали типовые задачи на ЕГ, на что вся система образования сейчас и заточена.

        • zhevak:

          это по моему в КОБ-е (концепция общественной безопасности) было отражено:

          — Рабы не должны иметь системных знаний. Они должны обладать узкими знаниями, касающимися только их непосредственной деятельности. Они не должны обладать знаниями анализа и тем более знаниями синтеза (изобретательства и разработки новых технологий).

          • Базилевс:

            Системные образование и мышление, системные анализ и синтез — вот основа основ. В сталинский период обучение этому было поставлено круче — поскольку нуждались в квалифицированных инженерах.
            Ныне — только-только начали возрождать, поскольку вновь явилась нужда в НТР, разработчиках и внедрителях новых технологий. Да и смысл системности, видимо, меняется.
            С одной стороны — на кой разрабатывать новый сорт колбасы или улучшить дизайн легковушки, когда «это всё равно сделают немцы». Русские созданы Богом для другого — ломать преграды и прорываться в иные, еще неизученные, миры, измерения, пространства.
            А пока что для многих знать, на какую кнопку нажать, — верх компетенции, есичо.)))

            • Ванёк26:

              >>Знать, на какую кнопку нажать — верх компетенции, есичо.)))
              Вот не знал. Я думал, это только инструмент. Типа раньше была логлинейка и карандаш, а теперь компьютер. Ну, буду терь знать.

              • Базилевс:

                Шутка юмора, бро! Жизнь — это боль, смирись ужо!))

      • Proper:

        И вы даже не поняли, что перечисленное вами — набор бессмысленных, практически бесполезных фактов, а человек, их заучивший — просто превратил свою голову в выгребную яму.

        Даже знание формулы sin(2α) = 2·sin(α)·cos(α) вам в реальной жизни вряд ли поможет. В отличие от понимания того, чем скорость отличается от ускорения, как связаны сила, время, расстояние и мощность, или отчего на крыло, движущееся в потоке, действует подъемная сила и чем она вызвана.

        — В чём суть закона Бойля-Мариотта?
        — А-а… Щас… Не помню.

        И вот так у вас всё. Атомную массу азота вы зачем-то зазубрили, а поведение газа в изотермическом процессе зазубрить не вышло — вот вы и не понимаете, отчего у вас баллон взорвался. Зато массу азота знаете. И чем она вам помогла?

        Хуже того, вы уверены, что война с Наполеоном была в 1812 году, потому что именно это вас заставила зазубрить тупая училка в вашей гугношколе. Между тем итальянская кампания Наполеона была с 1796 по 1797 годы, его египетская экспедиция — с 1798 по 1799 годы, ну и европейская кампания продолжалась с 9 ноября 1799 по 7 июля 1815 (то есть 15 лет, 5 месяцев и 4 недели). Но вам всё это невдомёк, разумеется. Тупая училка в вашей гугношколе всего этого не говорила. Да и зачем? Наполеон — 1812 — садись, пять. Всё строго по теории рефлексов академика Павлова. Лампочка зажглась — гав! — на конфету. Это и есть суть советской системы образования.

        Для справки — так называемая Отечественная война 1812 года (фр. Сampagne de Russie pendant l’année 1812) продолжалась всего 6 месяцев и 2 дня. Это довольно мелкий эпизод 15-летней европейской кампании Наполеона, который надут советскими историками подобно тому, как жулик-цыган на базаре надувает старую кобылу насосом в задницу, чтобы впарить ее дурачине подороже. И ведь впарили.

        Причем заметьте — спрашивающий такая же жертва советской образованщины. Он спрашивает «когда была война с Наполеоном», а не «когда была первая Отечественная война» — именно потому, что даже не догадывается, что Наполеон воевал 20 лет подряд. Недоучки учили детей, превращая их в таких же недоучек, какими были сами.

        • Kokunov:

          А дальше только хуже. С появлением удобоваримых CAD систем понимание процесса, принципа действия и т.п. вообще сходит на нет.
          Вот и получается что кнопкотыкатели заполонили мир

        • Gera_sim:

          — В чём суть—-
          Именно!
          Важно понимать суть процесса, а формулы можно и в справочниках нарыть. На то они и справочники.

        • EvilTeacher:

          Вот не надо тут смешивать красное и горячее… Наши «прекрасные показатели» по ЕГЭ имеют такое же отношение к качеству образования, как навозные жуки — к теореме Лапласа. Можно взять кучу цифр в отчетах и начать их переставлять в разных комбинациях. И получить кучу новых цифр. Но смысла эти цифры не добавят… Я почти 30 лет в ВУЗовском котле, и вижу очень хорошо гнилые тенденции — сокращение объемов учебных курсов, вместо знаний и умений — «компетенции» (еще одно адское исчадие) — и вижу непрерывное падение общего уровня подготовленности выпускников школ к обучению ТЕХНИЧЕСКИМ специальностям в ВУЗе. У абсолютного большинства начисто отсутствует элементарный математический и физический базис. Мне, как технарю, геометру — прикладнику, механику связка «Наполеон — 1812 год» не так режет ухо, как то, что нынешние выпускники школ ни черта не знают в геометрии, не видят разницы между синусом и косинусом, а на мой вопрос «чем вы занимались в школе последние два года?» с гордостью заявляют: Мы готовились к ЕГЭ!!! И искренне удивляются, когда говорю им, что надо было ИЗУЧАТЬ математику и физику… Какое уж тут СИСТЕМНОЕ образование, какое тут ПОНИМАНИЕ, когда подготовка к ЕГЭ — это непрерывная череда прорешивания однотипных задач, с полным непониманием «А зачем нужно решать эту задачу? Что она нам дает?»…. В общем — Глагне, не надо пытаться тут подменять понятия. А то я много еще могу наговорить неприятных вещей, основанных на ЛИЧНОМ опыте работы со студентами ТЕХНИЧЕСКИХ специальностей.

          • MaPeD:

            Он лучше вас знает. Жираф большой, ему видней.

          • Небритое прямоходящее:

            с гордостью заявляют: Мы готовились к ЕГЭ!!!

            Причём строго сами. Не, даже не сами, а строго вопреки, вовсе без руководящей и направляющей.

        • Henren:

          Это смотря какие учителя. Меня учили, что русские начали войну с Наполеоном зимой 1798—1799 года, когда Россия в союзе с Австрией, Англией, Турцией и Швецией напала на Францию и войска императора Всероссийского Павла вторглись в Северную Италию. Наполеон тогда еще не был императором. Князь Италийский, граф Священной Римской империи германской нации, князь Сардинский и прочая Суворов-Рымникский бил французов там как хотел. Италия была захвачена войсками царя.

          • Proper:

            Но ты же понимаешь — в коммунячьей гугношколе это было нельзя давать. Иначе идея о том, что вероломный Наполеон вероломно напал на матушку-Россию, перестает вытанцовываться.

            А если не вероломно напал — тогда становится непонятно, как это русская армия так быстро всё прогадила и свалила за Москву. При том, что танков у Наполеона не было — а он таки справился быстрее Гудериана. Пешедралом от Березины.

            • Henren:

              Прогадила по известной причине — шапкозакидательство называется. Вот только шапок не оказалось. Странное дело — и пушки не помогли, в смысле, всегдашнее русское превосходство в средствах огневого поражения. Пушек у русских что в 16 веке, что в 19, что в 20-м всегда было больше, и они были лучше зарубежных, а поди ж ты… Все время к Москве откатывались. Ну а так да, Наполеон 12 лет стремился к миру — а Россия 12 лет подряд вела агрессивную и ничем неспровоцированную войну против Франции на чужой территории. И таки захватила Париж. Последние лет 150 об этом предпочитают не говорить. Ну кто сейчас знает о битве при Прейсиш-Эйлау — а ведь по тем временам это Курская дуга, не меньше. Считается самым кровопролитным русско-французским сражением.

              • Владимир:

                Какие русские нехорошие.
                Как-то не бьётся с сентенцией Тимофея о белых и пушистых русских:))

              • Tim_duke:

                Ну да, ну да. Франция настолько мощно стремилась к миру, что захватила часть Италии, Швейцарии, Нидерланды и т.д.. Пол-Европы. В качестве провинций в неё входила Испания. Наполеону этого было мало и он полез ещё и в Польшу. А так да, он белый и пушистый.

                • Henren:

                  Захватила. В качестве военных трофеев. Сами они никуда не лезли.

                • Владимир:

                  А что русские за Мальту полезли?
                  Когда Мальта была частью России или православного мира?
                  Уж не на Египет ли Павел прицеливался с Индией?
                  Не?
                  А что тогда лезть воевать с Францией?
                  А что Россия при Екатерине Великой лезла в европейские дела, отжимая порты то у Швеции, то у Дании?
                  Наверное от православного миролюбия. Ага.
                  Гы

                  • Sobolek:

                    Магистр Павел неплохо начал. Был бы у нас островок))
                    А что до православных, так им было фиолетово.
                    Ибо всякая власть от Бога. Это раз.
                    И, как грится, кесарю кесарево, солдату солдатово. Это два.
                    Ему сказали воевать, он воюет.

                    • Владимир:

                      Император Павел замахнулся на святое святых Англии — Индию. За что был убит. Да и остров бы англичане не отдали, что в итоге и вышло, остров стал английским и был таким аж до 1964 года.
                      >>Ему сказали воевать
                      Это понятно. Но постулировалось, что русские вели исключительно освободительные войны за свои территории. Не, если рассуждать «наша территория это там, где наши геополитические интересы» тогда «пазл» складывается, и русские действительно самые миролюбивые жители планеты, и вели исключительно освободительные войны.
                      Как и англичане, и французы, после немцы, японцы, американцы и прочие.

                    • Sobolek:

                      >>«пазл» складывается…©
                      Блин, вот взял и всё логично разложил)))

                    • Владимир:

                      »разложил
                      Да уж, не о взаимодействии датчика МАП с клапаном ЕГР и кислородником (датчик) писать. Бггг

                    • Kokunov:

                      Клапан ЕГР вообще лучше отглушать. Нахер он нужен…

                  • Ванёк26:

                    >>Когда Мальта была частью России или православного мира?
                    Тайна, покрытая мраком. Но греки там были.

                • Sobolek:

                  Разбудил декабристов, а те разбудили Герцена

              • Ванёк26:

                Да не, там все понятно. Старые династии бились с выскочкой — «лейтенантом»

                • Tim_duke:

                  Да, легитимные правительства, законные, заметьте, боролись с узурпатором. Который захватил военной силой огромные куски Германии, Нидерландов, Италии, Австрии, Польши, Швейцарии.
                  Ну точняк, это русские на него напали, ага. При том, что Павел I был ему союзником.

                  • Владимир:

                    Не тупи. Русские участвовали в европейских войнах против французов за приз — остров Мальта, который предполагалось сделать российской военно-морской базой.
                    Но как водится, англичане на@бали всех — и русских, и французов. Остров стал английским. Именно это развернуло политику Павла I к союзу с французами в стремлении отомстить англичанам, организовав поход в Индию. Что стоило ему жизни.

                    • Tim_duke:

                      Чо, серьёзно? И докУменты есть?

                    • Ванёк26:

                      Как у Э. Радзинского: Помню, помню Павла Первого как сейчас… Открытый мальчишеский взгляд, гагаринская улыбка…

                    • Tim_duke:

                      Нафига Мальта без проливов?

                    • FLY_Slim Jr.:

                      Мальта в Средиземном это как Крым в Чёрном

                    • Владимир:

                      Ты хотя бы почитай, йопа, не показывай себя дурачком.

                    • FLY_Slim Jr.:

                      Че Пашку теребите? Да нормальный цсарь был. Крестьянам поблажку дал. Революции боялся, дружил с дойчами и шведами против бритов, хотел зогхватить Индию, ну или пошурудить хотя-бы немного, при том все это в планах с Наполеоном , итог понятен, Павла выпилили.

                    • Владимир:

                      Табакеркой по голове и «контрольный» шарфиком.
                      (шарфик — визитная карточка британских спецслужб)

                    • FLY_Slim Jr.:

                      Ну фантазия у бритов такая. Своих они тоже не особо церемонили, хотя не без затеи порой

                    • Henren:

                      Что интересно — реально своих, т.е. всякую знать, королей и т.д. тоже спокойно вешали. А то и с огоньком, да.

                    • FLY_Slim Jr.:

                      Развлекуха у них такая. Бандиты епт.

                    • Sobolek:

                      >>англичане на@бали ©
                      Да, мерзавцы, но зато как изящно…

                    • Владимир:

                      »как изящно
                      Да, в этой части им не было равных до появления т.Сталина.
                      Который отжал, на моё разумение, всё по максимуму, плюс закрепил Россию (СССР) в главном международном распорядительном органе — Совбезе ООН, а именно в числе постоянных членов Совбеза:))

              • Lucas:

                Вы еще забыли добавить, что практически всё российское дворянство, кто был не немцы, говорили по -французски. Понятно, что немцам с немцами было сподручнее сговориться, чем с лягушатниками.
                А уж сколько дворян было убито якобы за то, что они французские шпионы! ( по русски-то ни в зуб, вот и ошиблись мужики).
                Ничего удивительного, что по итогам той компании в РИ стала активно развиваться русская литература. Пушкин и Гоголь — птенцы из этого гнезда.

                • Henren:

                  Их просто принимали за французов, таки да, мадам.

                  • FLY_Slim Jr.:

                    Ну, это называется довыеживались перед лаптями

            • Ванёк26:

              От Немана. До Березины.

        • FLY_Slim Jr.:

          Глагнэ, завязывай. Образование гогно, и никакое ент/егэ его не спасут. Логики нет в том, что делают. Ученики не могут думать, вообще. Это говорит мой опыт работы более 20 лет в тех структурах и армии. Сейчас приходят с политехов и прочих техов — полные пробки менеджеры в районе купи/продай. Все. Самое плохое, что и менеджеры из них гогно

          • планета Шелезяка:

            Да, пора перейти на обсуждение дорог, вернее направлений))

            • FLY_Slim Jr.:

              С дорогами проблем нет, если брать во внимание реальный масштаб страны, другое дело направления которые никогда не станут дорогами по которым ходят табуны дураков

      • Gera_sim:

        ————Это мы, когда нам задают вопрос, ответ на который мы не знаем, — сразу падаем на спинку лапками к верху. Потому что мы натренировали свой мозг на «хранение» информации, и если там (в мозгах) ничего нет, то всё! Алес! (Хорошо, что таблицы Брадиса (помните такие были!?) мы не зубрили на изусть!)—————-
        А нас учили НАХОДИТЬ недостающую информацию, а так же решать различные задачи (в широком смысле слова) разными способами, находить отпимальные варианты, работать со справочниками и т.д. и т.п.
        А таблицы Брадиса… Ну на то они и таблицы, зачем их учить. Они всегда с собой были, как и логарифмическая линейка.

  7. Sagamor:

    Раньше найдёшь в книге страниц на 400 одну грамматическую ошибку, тащишь книгу в школу, всем показать, мол ошибку нашёл. А сейчас не то что в титрах на ТВ, в заголовках статей разных СМИ, млин, ошибки не редкость. Книга вообще кошмар
    Так что это всё ля-ля про пользу ЕГЭ. По уровню образованности своих детей вижу, что они далеко в заднице по сравнению со своими родителями

    • FLY_Slim Jr.:

      Элементарно логике не учат.
      Только галочки ставить — угадай ка без наличия базовых знаний. Викторина епт.
      За то какой хороший потребитель.

      • Владимир:

        Зато негеморройные потребители.
        У потребителя не должна болеть голова. Чо сказали — то и делают.

    • zhevak:

      >> А сейчас не то что в титрах на ТВ, в заголовках статей разных СМИ…

      при том, что раньше не было никаких компьютерных спелл-чекеров (spell-checker).

      Мне кажется, что изменились акценты. Ведь, согласитесь, раньше не было столько информации, сколько сейчас её производится всем-кому-не-лень. Точнее даже не «информации», скорее — «информационного шума».

      Поэтому, сейчас упор делается не на качество производимой продукции, а на её количество.

      Образно говоря, я бы предпочёл съесть хорошо прожаренный кусок мяса, чем выжрать целый чан помоев…

  8. Styletton:

    Тоже год назад, проглядев вопросы для специализированного экзамена по математике, не понял страданий по поводу загубленного советского образования. Почти олимпиадный уровень для советского времени. В своём 10 классе может и решил бы большую часть, но и готовился к бауманке не по стандартам школы. И вряд ли уложился бы по времени.

    • Henren:

      Общий уровень образования и в СССР был невысок. Не след забывать, что тогда до 10-го класса доходило в среднем 25% учащихся. Основная масса отправлялась в ПТУ. Формально они считались получившими среднее образование, но на деле это было совсем не так. И вот мы на этом сайте, чуть ли не поголовно имеющие высшее техническое и/или гуманитарное образование, многие — полученное в лучших ВУЗах СССР, а то и Британии/Франции, обсуждаем примитивный, с нашей точки зрения, уровень выпускников школ. Просто нынче нет ПТУ, и не происходит селекция тех, кому образование нужно лишь в объеме 4-х действий арифметики, умения читать инструкции и расписаться. Раньше они сидели по пивнухам и распивали портвешок во дворах, теперь сидят в интернете. Вот и вся разница. Они как называли более грамотных сверстников ботаниками и слишком умными, так и называют.

      • zhevak:

        >> Не след забывать, что тогда до 10-го класса доходило в среднем 25% учащихся. Основная масса отправлялась в ПТУ. Формально они считались получившими среднее образование, но на деле это было совсем не так.

        А наверно да. У нас из четырёх 8-ых классов получились только два жиденьких 9-ых. Да и те, кто закончил 10-летку, тоже не все подались в институты-техникумы.

        >> И вот мы на этом сайте, чуть ли не поголовно имеющие высшее техническое и/или гуманитарное образование, многие — полученное в лучших ВУЗах СССР

        А ведь это правда! Когда твое окружение состоит чуть ли не целиком из людей с в/о, то почему-то кажется, что других вариантов-то жизни нет. И мир кажется, что все люди в нём имеют в/о. Вопрос — а куда тогда делись те, кто сдулся после 8-го? Ответ, что они оказались совсем в другом окружении, о существовании которого ты как-то не особо и задумываешься (что оно вообще есть), — такой ответ почему-то на ум не приходит.

        • Henren:

          И самое главное — их большинство.

          • Tim_duke:

            И сейчас есть ПТУ, только они называются по другому.

  9. Galuhka:

    Не знаю, не знаю… Недавно принесли заявление, пишут «прошу уточЬнить…» Это аллес капут, товарищи.

    • FLY_Slim Jr.:

      это невинные шалости епт, такое пишут дамы лет 25-30, что туши свет

    • Xenophob:

      Ха, я всю дорогу в лучшем случае четвёрку по русскому имел, да здравствует всеобщая компьютеризация и встроенная проверка правописания в ворде))

      • Galuhka:

        Жи-ши это 1 класс, чк-чн, это 2 класс 1 четверть вбивалось в подкорку намертво вместе с чу-щу, можно путать сколько н ставить в отглагольные прилагательные и страдательные причастия, можно вообще не знать чем они отличаются (у меня всегда с ними были проблемы, никогда их не отличала), но уж не знать элементарные вещи это надо постараться.

      • Henren:

        Какой кишмар… Как можно по велик магучий рюсский езыка иметь четверку? Встроенная проверка — зло!

  10. Lucas:

    Лично у меня была пара по геометрии. Причём абсолютно заслуженно. Я прекрасно отдаю себе отчет в том, что это оценка не просто за знания, а за способность к пространственному воображению. Мешало ли мне это в жизни, когда я писала техзадания на производстве, обсчитывая нормы расхода материалов?( Кстати, помнит ли кто-нить как это писалось? Тушью, пером на кальке, с военной приемкой и т.д. и т.п.) Нет, не мешало. За свою жизнь я воплотила в жизнь от начала до конца 6 ремонтов и две стройки. Это к вопросу о том, что в жизни необходимо, а что достаточно.
    Я всегда говорю, что за рулем в семье сидит тот, кому это нужно, а не тот , у кого машина. Хотя и машина тоже у меня, ага.

    • MaPeD:

      С военной приемкой поработал вдоволь! Больше не хочется. )) Только тех задания я не писал, а экономически обосновывал. Расчет норм расходов материалов и з/пл — очень веселое занятие!

    • Xenophob:

      >>Я прекрасно отдаю себе отчет в том, что это оценка не просто за знания, а за способность к пространственному воображению.

      Ха, вопрос в качественном преподавании/наличии качественных инструмантов. У нас в послешколье была фантастическая математичка, вбившая базу пространственного мышления, а с появлением приличных 3D САПР (лет так …дцать тому назад), я обнаружил, что все гораздо проще, чем мну раньше казалось.

  11. Lucas:

    И, кстати, по русскому до 8-го класса мне тоже ставили 3. Потом моя умная мама наконец услышала советы своих мудрых тёток и отдала меня учиться французскому, на курсы для переводчиков. У меня словно вату из ушей вынули. Резко ушли вверх и русский и французский в школе.
    А литература улучшилась в тот момент, когда я нашла в кладовке дома (у нас никогда ничего не выбрасывали, не дом -музей) учебники 50-+х годов, по которым училась еще моя мама. Так вот они были толще в пять раз, чем наши, хоть и содержали подробный разбор меньшего количества книг. Интересно, почему бы это. Главное, понять логику процесса. А сами процессы практически уже не отличатся один от другого — поступательно и/или по спирали.

    • Henren:

      Изучение французского языка оказалось полезным?

      • nik_revda:

        Тоже не понял как, возможно как тренинг памяти?

        • Небритое прямоходящее:

          Плюс структурирование полученных знаний и понимание основ грамматики и анализа.

          • Ванёк26:

            А отседа расширение кругозора и повышение гибкости ума(как раньше говорили)

  12. Proper:

    Для любителей потереть елду на тему «ЕГЭ это наугад галочки расставлять» есть очень простое место:

    https://ege.yandex.ru/ege

    Это и есть реальные задания ЕГЭ, выложенные Яндексом для тренировки и самостоятельной оценки своих знаний.

    Любители «прекрасного советского образования» могут сесть и прорешать пару вариантов. Не только для того, чтобы убедиться, что «советское образование» — дерьмо на палочке (развалившие СССР ширнармассы подтверждают), но прежде всего для того, чтобы понять — получить хороший балл на ЕГЭ путем натаскивания невозможно, без системных знаний это просто нереально.

    Вот я открыл задание по физике, и первый же вопрос:

    Координата движущегося вдоль оси OX тела изменяется со временем по закону

    x(t)=−8+6t−t*t
    ​​
    ​​ где все величины выражены в СИ. Определите модуль скорости (в м/с) тела через 5 с.

    И никаких галочек. Напишите ответ.

    Более простой вопрос, для идущих в ПТУ:

    Тележка массой m=120 кг под действием постоянной силы F=1200 Н движется по шероховатой поверхности с постоянной скоростью. Определите ускорение тележки (в м/с2).

    И снова, сцуко, нету никаких мест для галочек.

    Вы небось, умники, начали что-то вычислять? Вот оно, советское образование. Ускорение тележки — НОЛЬ. А вы дальше рассуждайте про одебиливание ЕГЭ.

    • Capuchin:

      Пробовал решать в прошлом году ОГЭ по физике. Ну что сказать — необычайно много времени потратил на решение и поиск забытой информации. Но и в союзе, помнится, ездили на районные, областные олимпиады. Там бывали нестандартные задачи и, в том числе, «на догадаться» из не пройденного материала. Так что везде хорошо, где меня нет )). Но лишка, конечно, на современную среднюю школу кивают.

    • MaPeD:

      При этом ЕГЭ замечательный инструмент в минимизации коррупции при поступлении в ВУЗы. Если ребенок талантлив — он обязательно поступит. Система ЕГЭ позволяет дать дорогу молодежи, от которой в будущем будет реальный результат, и это прекрасно.
      В системе нашего образования есть другая пакость — все большее забюрокрачивание процесса образования как в школах, так и в ВУЗах. Вы представить себе не можете, сколько бестолковой и бесполезной работы вынужден выполнять преподаватель или учитель. Вместо того, чтобы думать, как усовершенствовать учебный процесс, преподаватель вынужден думать какие бумажки ему нужно в такой-то срок создать и предоставить.
      В сети есть замечательное открытое письмо, которое написал преподаватель театрального ВУЗа. Называется оно — «Ненавижу»! Вот ссылка — https://goo.gl/pRG2Uv
      Прочитайте и прочувствуйте нашу боль! )

      • Lucas:

        Меня в принципе изумляют люди, которые говорят, что им на работе подумать некогда. Мне в таких случаях всегда хочется как-то вежливо поинтересоваться » А что у нас в справочнике профессий есть такая работа — «мыслитель» ? И хорошо платят? »
        Это я к тому, что сначала поинтересуйся служебными обязанностями, а потом уже сокрушайся, что никак не успеваешь.
        Врачу — исцелися сам. Учителю -воспитай себе учеников, чтобы было у кого учиться.
        А если учитель настолько неорганизован, что не может раз в месяц отчитаться об исполнении (придуманного не им) утвержденного учебного плана, то что тогда он вправе требовать от учеников???
        И что это за «бумажки»? Отчетность? А он что, рассчитывал гайками или шайбами рассчитываться? или надоями? Тогда ему не в школу.

        • MaPeD:

          Я вас умоляю. Речь идет не об отчетах, а о документальном оформлении учебного процесса. А это тонны бумаги и десятки часов рабочего времени.
          И меня, кстати, тоже изумляют люди, которые не прочувствовав что-либо на своей шкуре, с удовольствием рассуждают об этом.

      • Небритое прямоходящее:

        Письмо просто прекрасно с первых же предложений — НСВП и подмена понятий в полный рост.
        Сеанс магии с полным саморазоблачением, короче.

        • Proper:

          Собственно, после слов «преподаватель театрального ВУЗа» уже всё было понятно.

          Мне вот вообще интересно — а в чем смысл для государства этих вот театральных вузов? Зачем они? Куда идут работать их выпускники, за обучение которых заплачены государственные деньги?

          Я понимаю, зачем ЭТО было нужно в СССР. Частных вузов не было, а развлекаться элита хотела — значит, паяцев и прочих кривляк надо было готовить в госвузах за госсчет — ну то есть за ваш и наш счет.

          Но сейчас-то это зачем? Театры в массе частные (хоть и сосут деньги из бюджета), ВУЗов частных полно — вот пусть там клоунов и готовят, как хотят, за счет самих клоунов. Диплом гособразца на эти специальности ликвидировать. Оставить на госбюджете несколько театров, имеющих большое культурное значение — мариинку, Большой, вот такого уровня, и кадры для них пусть они сами себе и готовят, прямо в самом театре. А остальные — пусть кувыркаются на самообеспечении. Сразу и нытьё про отчеты исчезнет.

          • Tim_duke:

            Правильные мысли. Надо их Жириновскому послать.

          • MaPeD:

            Глагне, в письме он описывал суть бесмысленной работы, которой преподавателю приходится уделять большую часть своего рабочего времени.

            • Ванёк26:

              Так можно про любую профессию написать: я, бэлая косц, ни хачу документы делать и программы писать, хачу быть владычиццей марcкою идеи гене рировать и пить баварское с преферансом и мадемуазеляме.

              • MaPeD:

                Вы не поняли главного. Я не против делать документы, если они направлены на улучшение процессов. Но наше министерство заставляет нас толочь в ступе воду.

                • ZIL.ok.130:

                  ыыы
                  Вечная тема. чё — «начальнег—дурак», как водица.
                  а с другой стороны — начальниге с их: «какиме идиотаме приходица руководить».

                • Ванёк26:

                  «Я рисую в деканате
                  Вазилином слово:
                  Хватит…»

              • nik_revda:

                При Пушкине А.С. владычицей морской была королева (король) острова негодяев и жутко всем гадила, нельзя ее и ее супруга упрекнуть в необразованности.

              • Henren:

                В преферанс играть — это вам не бумажки перекладывать или там ЕГЭ сдавать, тут думать надо!

              • Sobolek:

                Истина, наверное, посередине.
                Действительно ведь можно замордовать объёмными отчётами. Методические описания и прочее.
                И любого, кто работает на гос.предприятии, можно дополнительно нагрузить, что взвоешь.
                Обязать выходить в выхи, чтоб провести экскурсии.
                И не дать положенный отгул.
                Загрузить надомной работой.
                Отчётами. Ввести инклюзив для социализации отдельных групп общества.
                Примерь это на себя. Увидишь абсурдность. Но не пищи о своей тяжкой доле. Ибо тебе иронично скажут:
                «…я, бэлая косц, ни хачу документы делать и программы писать, хачу быть владычиццей марcкою идеи гене рировать и пить баварское с преферансом и мадемуазеляме.»
                В общем, как грица:
                «…побудьте день вы в милицейской шкуре,
                вам жизнь покажется наоборот»©

                • MaPeD:

                  Все верно. Вот смотрите. Только вот вчера мы закончили загрузку в сеть программно-методических комплексов (у меня их 12) по ФГОС 3. Через МЕСЯЦ выходит стандарт ФГОС 3+. И нам снова нужно все будет переделывать и заново все загружать. Вопрос — накуя это все?

        • MaPeD:

          «Педагоги пишут программы, аналитические планы, КТП, УМК, жонглируют на бумаге дидактическими модулями и компетенциями, ФГОСами, мучительно пытаются придумывать способы разнесения предметов по каким-то необъяснимы таблицам, тратя на это кучу времени, мотают себе нервы, ссорятся с начальством, но зачем это все?»

          Вот это чистая правда. У вас есть знакомые преподаватели?

    • and:

      С тележкой прикольно. Главное ещё значения массы и силы указали, чтобы запутать и сбить с толку. Молодцы, остроумно. А вся соль в формулировке: «движется … с постоянной скоростью». Какое уж тут ускорение? )))

      • Proper:

        Видишь — ты это знаешь, а главное — ты сообразил, в чем тут ключ к решению. Ты увидел важное среди лишних фактов. А большинство выпускников «прекрасного совеццкаго абразованея» научились только тупо подставлять значения в тупо зазубренные формулы. Так вот по такой методе сдать ЕГЭ на хорошие оценки — нереально. Именно это и бесит нашу «интеллигенцию».

        Вдобавок ЕГЭ — это действительно объективная оценка уровня знаний и умения учеников находить ответы на сложные вопросы. Зубрёжкой тут не выехать, а умных в популяции всегда было мало, и вдобавок совшкола всегда была нацелена на то, чтобы умных — гнобить. Ну такая вот установка — не отрывайся от коллектива, энергия масс, коллективный результат, вот это всё. Это нормально, когда тебе нужно получить роту солдат, бодро бегущих на пулеметы по приказу, но при этом вместо Королёва у тебя ракеты будет разрабатывать Дебильченко Тарас Даунович, верх интеллекта которого — понять 10% из украденных ГРУ американских чертежей.

        А теперь пришло ЕГЭ, которое объективно высвечивает разницу в когнитивных талантах учеников — и соответственно классы, где училка-самодурка загнобила всех умников ради надрачивания своего ЧСВ и пущего спокойствия (по советской привычке, кстати), показывают в оном ЕГЭ хреновые результаты. Училку за это дрючат — а ей это не нравится. Поэтому училка против ЕГЭ.

        Еще больше ЕГЭ не нравится интеллифе, окопавшимся в институтах — потому что оно сильно затруднило вымогательство взяток на этапе приема абитуриентов. А с этого кормились очень многие. Отсюда нытьё и сравнение задачников дореволюционных с современными.

        Между тем дореволюционный задачник столь же плохо решили бы и советские школьники году так в 1980-м. Да и в 1940-м году массовый уровень образования был такой, что просто писец — чо там солдаты, когда лейтенанты в войсках с трудом могли сложить в столбик два числа и написать короткое донесение. Артиллеристов-офицеров набирали со страшным трудом — там же надо суметь понять хотя бы самый минимум тригонометрии и уметь простейшую алгебру на уровне кусочка курса 7 класса современной школы, а этого тогда почти никто не мог. И это — после того, как эти самые будущие лейтенанты-артиллеристы успешно закончили советскую школу.

        А ты в курсе, что в советских ВВС перед войной бились 2-3 самолета В СУТКИ? Главком ВВС Рычагов перед тем, как его отправили на кичу, утверждал, что это от того, что самолеты плохие. Было и это, но в массе дело было в том, что пилоты не знали элементарных вещей, пытались летать так, как ездят на велосипеде — на рефлексах. А самолет — это сложное техническое устройство, чтобы его правильно эксплуатировать, надо знать элементарные основы физики и математики, иначе ты просто ничего не поймешь из объяснений препода, и будешь действовать по тупо заученным схемам, как папуас с самолетом из веревок и палок. «Если эта стрелка будет тут — тяни вот эту пердулину» ™

        А нам тут сказки про задачники рассказывают, ага.

        • and:

          Ну, нам ещё в школе объясняли отчего самолёты летают, а крыльями не машут. Кто хотел — тот понял, а кто не хотел — тот и не учил и не понимал. Впрочем, не сдавших аэродинамику не допускали до полётов. А это тоже стимул учиться. Но такое учебное заведение на весь город было одно. И такое прикладное обучение в дополнение к общей программе среднего образования давало прекрасный ответ на вопрос: «Зачем нужна физика и математика в жизни?» Ещё до окончания средней школы давало. )))

        • Henren:

          Враг народа Рычагов поставил целью подготовить 100 тыс. пилотов. Трехмесячными курсами. Поэтому и бились.

      • Ванёк26:

        Пренебрежимо малое. С переменным знаком

        • Proper:

          Ванья, постоянная скорость это когда ускорение равно нулю. Уж это-то в школьном учебнике точно написано.

          • ZIL.ok.130:

            ыыыы
            А от шершавости поверхности — не зависит разе?

            • Proper:

              Вас беспокоит шероховатость и субшероховатость? Хотите об этом поговорить?

              • Kokunov:

                А меня вот интересует кавитационные процессы в кавернах на внутренней поверхности газовой трубы. Да и вообще кавитация как таковая. Очень перспективное явление.

                • Tim_duke:

                  Оно не перспективное, оно вредное. С ним всегда боролись, и побеждали.

                  • Kokunov:

                    «Мы сей позорный недуг в подвиг определим!» (с)

                  • FLY_Slim Jr.:

                    Это смотря в каком процессе и для какой среды. Например для нагрева жидкостей и прочего интересного — явление очень даже ничего

                    • Tim_duke:

                      Интересно, как может нагреть жидкость процесс, который её охлаждает?
                      Новое слово в физике?

                    • Sobolek:

                      >>Очень перспективное явление.©
                      Сонолюминесценция, например))
                      >> как может нагреть жидкость процесс, который её охлаждает?
                      Новое слово в физике? ©
                      Кавитационные теплогенераторы работают не на законах физики — чистая магия?

          • Ванёк26:

            Это в теории.
            А древо жизни, ска, зеленеет.

          • Ванёк26:

            Ну да. Иногда оно и равно нулю. Когда производная скорости проходит локальный экстремум. Кхм.

    • ZIL.ok.130:

      Гегеге —1986 год. Защита лаб и сдача контрольных — на «машинах». Это ещё были «машины» с оптикой — фотоплёнка и вот это вот всё — в окошке «выскакивает» задача — жмакаешь кнопку — получаешь результат. Как и потом — в ГАИ.
      Кста, к экзаменам в ГАИ — нет претензееф?

    • Ванёк26:

      А чоч за сила 1200 Н? Вектор какой?

      • Gena:

        С постоянной скоростью и тупостью. Украдинский вектор,кароч.

    • zhevak:

      >> движется по шероховатой поверхности с постоянной скоростью. Определите ускорение

      Эта задача не по физике или математике. Эта задача на внимательность для детей средней группы детского садика. Обычно там так зажигают:

      — Ехал в поезде купец. Ел солёный (с Алёной) огурец. Сколько огурцов съел купец?

      — На бал кони (на балконе) ходят? — Да? Нет?

      • Sagamor:

        А тут почти взрослым дядям и тётям такие вопросы на полном серьёзе задают. Лучшие умы России составляли.
        Вопросы прямо от решения которых будет зависеть нечто важное в их будущей жизни, которая будет набором глупых шарад. Феноменально!
        К стенке, короче!

        • Небритое прямоходящее:

          Действительно, зачем в жизни нужна способность к анализу и вычленению необходимых и достаточных данных? Всех умеющих — к стенке! Всё — по инструкции! Решения съезда — в жизнь!

          • ZIL.ok.130:

            Кровожадне Крестоносец — «кстенки».
            Еугенека — наше всйо!

          • Proper:

            Вот-вот. Но обрати внимание — ты-то это понял, а вот другие продукты лучшего в мире совеццкого образования — даже близко не вкурили, что именно проверяет ЕГЭ и почему это важно. Они искренне уверены, что знания — это зазубренные формулы и способность подставить в них цифры, и больше ничего не надо.

            Они так и остались на уровне — Ехал в поезде купец, ел солёный огурец. А из нашего окна площадь красная видна. А из нашего окошка — даже Колымы немножко.

            • Ванёк26:

              А из нашего окна
              Баня женская видна.
              А из нашего окошка
              Ьоже видно
              Но немножко.

              • Proper:

                Молодец.
                Съешь соленый огурец.
                А купчину — расстреляй.
                Ишь, разъелся, негодяй.
                Кровь народа пил, как воду,
                угнетал нашу свободу.
                Но пришел товарищ Сталин —
                всех учиться нас заставил.
                Не рабы, рабы не мы —
                от сумы и до тюрьмы
                мы построили страну
                на Урале и Дону.
                И в Москве, и в Ленинграде
                мы шагали на параде.
                А кто строил ее мало —
                тех построили сначала,
                да отправили в ГУЛАГ.
                Так для них решил Аллах.
                Ты ж учись примерно в школе —
                а не то отправят в поле,
                где ужратый тракторист,
                обоссав наряда лист,
                позабыл залить соляры
                в трактор, мокрый от водяры.
                Руки третий день дрожат —
                вот бутыль не удержал,
                та упала на капот —
                в общем, вот такой компот.
                Как теперь пахать поля?
                Вот ведь, мать их, с%ка бл@
                В знаниях одна печаль!
                Стих пора уже кончать.
                А то кончит нас ЧеКа,
                как донского казака.

                Экспромт.

          • Владимир:

            >>Всех умеющих — к стенке! Всё — по инструкции!
            Это вам не это! (к/ф ДМБ)
            Здесь вам не тут! (В.Черномырдин)
            «…надо понимать всю глубину наших глубин!» (к/ф ДМБ)
            Гыыыы

          • FLY_Slim Jr.:

            Хххх, в этом весь прикол человека разумного и его отличие от аникейщика.

  13. Lucas:

    У меня личная боль по отношению к образованию.
    Я всю неделю занималась переводом внука из одного садика в другой. Садика!!!
    В одном воспитатели и руководитель 30-35, в другом — предпенсионные тетки.
    Но это ж как небо от земли! Мне страшно делается, что поколение «манкуртов» придет в руководству. Они не умеют слушать, не хотят ничего понимать, не понимают, чем и для чего они заняты, но зато гонору!
    Даже моя дочь, сама их 30-летних, уже начинает понимать разницу между профессионалом и менеджером.
    А вы говорите ЕГЭ. Да хоть испытание огнем! Но чтобы после этого молодые люди твердо понимали зачем они на это идут и что их дальше ждет. И чтобы у подавляющего большинства была возможность сказать -спасибо, мне это в жизни не пригодится, я собираюсь копать землю, тачить гайки и практиковать йогу. Со всем уважением.

    • FLY_Slim Jr.:

      +++

    • Sagamor:

      Фильм «Усатый нянь». Это о том как раз о чём Вы говорите) Сцена убаюкивания киндеров

  14. Proper:

    Сомнения отброшены, мы топим за хорошее!

    • Gena:

      Кого топить будем? И чем?

      • Владимир:

        Буратину в проливе им.Сталина.

        • FLY_Slim Jr.:

          А он чугуний или дерево??

          • Gena:

            Композит. ДСП на феноловых смолах

          • Владимир:

            Шарниры и болт с гайкой — железные, остальное дерево.
            Для балласта гирю 32 кг.

            • FLY_Slim Jr.:

              Зумволт поди??? Это судя по описанию его ТТХ

              • Владимир:

                Да. Зумболт (буратина по-русски) :))

                • FLY_Slim Jr.:

                  А. Тогда только топить, правда плохо будет тонуть ибо гогно

            • Sobolek:

              Гирю жалко.
              За совецку аутентичну гирю много денег дают.
              Тазик ПВХ и цемент. Экономнее.

              • FLY_Slim Jr.:

                Железный тазик нельзя. Его проще на дне обнаружить. Найдут тогда пендосы Буратино

  15. Lucas:

    Между образованием и индивидуумом надо ставить неподъемный, железобетонный шлагбаум. И колючку поверху, ага. Можно под напряжением.
    Штоб знали все — заповедная зона. И те, кто туда лезет — маньяки-мазохисты.
    —————————
    А прочей публике — велкам в грядки и цеха. профессию осваивать из рук в руки, по старинке. Стоя в огороде, по колено в навозе, в позе богини Нут, можно совершенно свободно часами рассуждать о смысле жизни и прогрессе.
    На производстве тоже, сначала в продмастерья, потом — как мастер разрешит, и никакой белой логики.
    «Латынь груба, латынь докучна, не оберешься с ней стыда.»

    • Sobolek:

      Ничего себе…
      Lucas — в министры образования)
      ….
      Еще проще можно.
      Всех в вымирающий город Архангельск.
      Кто оттедова до МГУ пёхом добрёл — учить.

      • FLY_Slim Jr.:

        ЖПС и мобилы отобрать, чтоб как Михайло, в лаптях

        • Sobolek:

          Ну, первичный отсев

        • Ванёк26:

          Заодно в астрономии поднаторят.

          • FLY_Slim Jr.:

            Представил как они катят астролябию и этот как его, на с.

            • Ванёк26:

              О чем еще мужыку думать? Конечно о секс тантах.

              • FLY_Slim Jr.:

                Чтоб не думать надо взять с собой бабу. Она пусть думает.

                • Ванёк26:

                  Ну и коня тогда. Он пусть думает обо всем остальном.

                  • FLY_Slim Jr.:

                    Коня да, тогда баба не надо, ну, только романтикам хххх

                    • Ванёк26:

                      Ксюшадь? Два в одном?)))

                    • FLY_Slim Jr.:

                      Тоже пойдёт, в тундре особо выбирать нечего

                    • zhevak:

                      с Ваших мыслей взоржал аки жеребец.

                      (Нельзя же так — кругом люди сидят, работу кнопочками клацают… Судя по их гневным взглядам, не одобрили. Завидуют наверно :) )

        • nik_revda:

          Михайло и то не сам, а с рыбным обозом путешествовал, да и с компасом, чай знаком был.

          • FLY_Slim Jr.:

            Да был поди знаком. По другому не организовал бы университет

            • Tim_duke:

              Поморы за всегда с компасом за рыбой ходили.

              • FLY_Slim Jr.:

                До самых проливов у Мальты хаживали.

                • Tim_duke:

                  Не, в Америгу.

                  • FLY_Slim Jr.:

                    в нее и без компаса можно идти, тем более поморам, два локтя на север

    • FLY_Slim Jr.:

      Верно говоришь. Вот только не пошлют в цеха практикантов. Заочно бумажки о практике за мзду малую или немалую подмахивают.

      • Ванёк26:

        Так какие бумажки? Пришел изначально «от сохи» и все. Пусть сперва глину позамешивает компрессию в ведре потаскает…

        • FLY_Slim Jr.:

          Ага мле. Настолько ленивые ¥€баны, что считают, что подкинуть мастаку «$100-300 за печать вполне, и сиди дальше.
          На практике видишь конкретные топоры от папы, за которых заплочено, чтоб обязательно был, есть и такие. Ну или те, у кого нет 100 баксов, и мозгов тоже нет. Балласт на практике. Ну и третий вариант, не важно с баблом или нет, но есть немного мозгов, и он понимает, что этого мало, но таких, |§лядь мало. Такая вот печаль с лаптями. Это личный опыт работы с персоналом. И знания отдаёшь теперь тем кто к ним тянется, все. Ппц

          • Ванёк26:

            >>И знания отдаёшь теперь тем кто к ним тянется, все
            А так другим и бессмысленно их давать. Все равно или сломают или потеряют.

  16. Sobolek:

    ЕГЭ…
    Баллы.
    А как в горных школах резко повысился уровень образования.)
    Это всё Фурсенко, не иначе.
    То с трудом набирали, а тут прям через одного с высшим балллом. Под сотню, ага.
    «…так, в одном из престижных ВУЗов северной столицы только в один день на приеме документов отметились аж четыре абитуриента с баллом по русскому языку выше 90, которые были не в состоянии написать без ошибок даже заявление на поступление в институт. Однако закон есть закон, и усомниться в уровне их знаний, подтвержденном казенными сертификатами ЕГЭ, приемная комиссия не вправе…»©
    Ну как так то, а?
    Ведь нельзя сжульничать.
    Или про «нельзя натаскать»©
    «В Чечне 200 школьников сдали ЕГЭ с результатом свыше 90 баллов
    В прошлом году всего два человека в республике смогли набрать столько баллов.
    О новых результатах заявил министр образования Чечни Исмаил Байханов. Он связал эти изменения с проектом «Я сдам ЕГЭ». На протяжении года школьников интенсивно «натаскивали», а учителей обучали, как правильно готовить выпускников к экзамену.»©

    • Tim_duke:

      Министра образования Дагестана взяли, таки, за вымя.

      • FLY_Slim Jr.:

        Счас доить будут. Вопрос на какой йогурт

    • FLY_Slim Jr.:

      Блин, учим год 100 вопросов и сто ответов к ним, ну больше, каждый по своей тематике, и учим не сами, а эникейство под чутким присмотром преподов. Ну нужно быть конечным дауном чтобы не запомнить девяносто вопросов и ответов к ним. ИМХО

    • Proper:

      Естественно. Теперь коррупция из приемной комиссии ВУЗа переместилась в школу, где сдают ЕГЭ. Чем, собственно, продавцы дипломов из ВУЗа и недовольны.

      Правда, тут есть нюанс — махинации с ЕГЭ гораздо более заметны, чем взятки на вступительных экзаменах. Вот в дагестане уже руководство минобра сгорело. Сгорят и другие.

      • Ванёк26:

        «Один уже играл с пантерами
        Другие- доиграются»

      • FLY_Slim Jr.:

        Хочешь сказать, что даунов значительно больше?! Ххххх

      • Kokunov:

        Подруга жены готовит и проводит ЕГЭ. Хрен там сейчас можно как то помочь ученику. Особенно после того как устроили показательную порку два года назад с привлечение ФСБ к проведению ЕГЭ.
        Ну и вопросов там побольше чем сто. На пару порядков.

      • Sobolek:

        Да, сейчас такая уверенность есть.
        Что сгорят. Главное чтоб не затухло…

        • FLY_Slim Jr.:

          чтоб не затухло — нужно подбрасывать

  17. FLY_Slim Jr.:

    ИНеправо умствующие говорили сами в себе: коротка и прискорбна наша жизнь, и нет человеку спасения от смерти, и не знают, чтобы кто освободил из ада. ©
    Два раза читал и оба раза ржал, епт.
    Глагнэ, это тэги?! Или молитва анонимуса??!

    • Proper:

      Книга Премудрости царя Соломона, глава 2 стих 1 и далее. Ветхий завет, собсно.

      Так они умствовали, и ошиблись; ибо злоба их ослепила их.

      Чисто технически, это массив постоянного текста с правильными частотными характеристиками, он помещен внизу главной страницы для того, чтобы анализатор Яндекса не шугался слишком сильного изменения содержимого главной страницы сайта (у нас же на главной лента плюс камменты — а они достаточно быстро обновляются, Яндекссчитает такую вариативность подозрительной).

      Сходная плашка текста внесена вниз шаблона отдельных страниц сайта — с целью компенсировать нехватку текста на них, в некоторых случаях.

      А на некоторых других наших сайтах, там, где комментариев меньше — к статье сзади привинчивается какой-либо анекдот или афоризм, динамически меняющийся ИИ сайта — чтобы наоборот, увеличить вариативность контента во времени.

      Дело в том, что анализаторы контента для Яндекса писали кретины-теоретики, плохо себе представляющие структуру современных сайтов. А мы теперь вынуждены мучаться, подстраиваясь под их бредни.

      Ну и, кроме всего прочего, в этот текст заложен некий смысл применительно к самому сайту. Если вчитаться — его можно понять. Там есть даже некоторое глумление над заблуждениями ширнармасс, ибо ничто не ново под луною: что есть, то уже было ранее.

      • FLY_Slim Jr.:

        Именно глумления, именно ржал!
        До примудростей чувака чьи примудрости у меня вызывают сомнения — как то не дошёл

        • Tim_duke:

          Прочти Экклезиаста. Очень интересно.

          • FLY_Slim Jr.:

            я тоже такое пишу, когда вещества витают в воздухе.

  18. Sagamor:

    ЕГЭ по СССР. Кто жил, тот знает ответы))) 10 вопросов.
    -Какого сорта колбасы не существовало в советские времена?
    -Как назывался известный журнал с гибкими пластинками внутри?
    -Какой лозунг писали в детском букваре рядом с фотографией Ленина?
    -Сколько граней было у классического граненого стакана?
    и.т.д.
    https://goo.gl/vqRpbx

    • Tim_duke:

      Зачем забивать голову бессмысленной хней?